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《世界环境日》范文模板

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世界环境日怎么写

世界环境日范文(2901字)

世界环境日 1972年6月5日至6月16日,联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议,讨论当代世界环境问题,探讨保护全球环境的战略.这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议.这次会议提出了两个环境保护口号:《只有一个地球》和《联合国人类环境会议宣言》.会议最后还建议联合国大会将这次大会的开幕日6月5日作为世界环境日.在1972年10月召开的第27届联合国大会上通过了这一建议,规定每年的6月5日为世界环境日,让世界各国人民永远纪念它. 联合国环境规划署每年6月5日举行世界环境日纪念活动,发表环境现状的年度报告及表彰对环境保护有特殊贡献的单位和个人,并制定每年世界环境日的主题,提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害,强调保护和改善人类环境的重要性. 历年世界环境日主题 1974年:只有一个地球 1975年:人类居住 1976年:水,生命的重要源泉 1977年:关注臭氧层破坏,水土流失,土壤退化和滥伐森林 1978年:没有破坏的发展 1979年:为了儿童的未来--没有破坏的发展 1980年:新的十年,新的挑战--没有破坏的发展 1981年:保护地下水和人类食物链,防治有毒化学品污染 1982年:纪念斯德哥尔摩人类环境会议十周年--提高环境意识 1983年:管理和处置有害废弃物,防治酸雨破坏和提高能源利用率 1984年:沙漠化 1985年:青年·人口·环境 1986年:环境与和平 1987年:环境与居住 1988年:保护环境,持续发展,公众参与 1989年:警惕,全球变暖 1990年:儿童与环境 1991年:气候变化--需要全球合作 1992年:只有一个地球--关心与共享 1993年:贫穷与环境--摆脱恶性循环 1994年:一个地球,一个家庭 1995年:各国人民联合起来,创造更加美好的世界 1996年:我们的地球,居住地,国家 1997年:为了地球上的生命 1998年:为了地球上的生命,拯救我们的海洋 1999年:拯救地球就是拯救未来 2000年:让我们行动起来 :世间万物,生命之网 :让地球充满生机:水--20亿人在渴望它:海洋存亡 匹夫有责 巴塞罗那市和万国文化论坛共同主办世界环境日庆典活动 本年度世界环境日主题为:wanted! seas and oceans – dead or alive (暂译作海洋兴亡,匹夫有责!)内罗毕/巴塞罗那2月24日讯-联合国环境规划署(环境署)于今天宣布,以崇尚文化和致力于城市振兴著称的巴塞罗那市将作为东道城市主办度世界环境日的庆典活动.世界各地每年都于6月5日或其前后的日子里举办一年一度的世界环境日庆典活动.今年的世界环境日庆典活动将穿插于目前正在由巴塞罗那市政委员会,加泰隆自治区政府,以及西班牙政府共同主办的,长达近5个月之久的万国文化论坛期间举办.环境署在认可由巴塞罗那市和万国文化论坛共同举办今年的世界环境日庆典活动时,对各主办方即将作为万国文化论坛活动的一个组成部分推出众多丰富多彩和富有创意的环保设想,新型环保技术和设施表示由衷的赞赏.莅临巴塞罗那市的宾客一眼就会发现位于万国文化论坛场址中心地带,占地10500平方米的巨型太阳能发电厂.这座太阳能发电厂可生产1.3兆瓦的清洁而又无害环境的电力,足以满足一座千人城镇的需要.其他创新性设施和项目包括一种气动垃圾收集系统.该系统通过一个地下运送网络,把从设置在该市各不同地点的垃圾投弃箱口收到的,源自万国文化论坛及世界环境日庆典活动的各类废物统一运送到一个处理和再循环中心.今年的世界环境日主题为:wanted! seas and oceans – dead or alive (暂译作海洋兴亡,匹夫有责!)这一主题不仅反映出在巴塞罗那市开展的各项相关活动--作为万国文化论坛活动的一个组成部分,该市正在大力实施若干与海洋有关的项目和活动,而且还展示了环境署在保护海洋环境和确保可持续的沿海地区生计领域内开展的各项重要活动.环境署执行主任克劳斯--特普费尔先生说,于间举行的可持续发展问题世界首脑会议制订了附有相应的时间表和各项具体目标的《执行计划》,从而在渔业,海洋保护区,小岛屿发展中国家,以及防治海洋污染诸领域内向我们提出了多重挑战.他补充说,人类先前曾一度认为,海洋和大洋浩瀚无垠,亘古不变,故而能够吸纳和稀释各种污染,从而为人类提供取之不尽,用之不竭的鱼类和其他海洋生物资源.与陆地上的情况不同--土地所有权和土地管理方面的各种概念早在数百年前便已确立,而海洋则被视为不归属于任何人的,真正的茫茫汪洋,任何人都可随意开发和使用.特普费尔先生说,很久以前,当一座沿海巨型城市可能仅有数千名居民,而不是象如今的城市那样动辄便会超过1千万人口时,整个世界和大自然对上述观念和行事方式处之泰然.然而,随着全球人口的不断增长--目前其中40%以上的人口居住在沿海地区,以及随着我们捕捞和获取更多海洋生物资源的速度,能力和范围比以往更快,更大和更广阔,我们已无法再把海洋和大洋视为所有人都可随意免费获取和使用,而不加爱护和不加管理的资源.他还补充说,为此,我欣喜地看到西班牙政府,加泰隆自治区政府及巴塞罗那市政府为申办今年的世界环境日庆典活动以及以海洋为主题的宣传活动而表现出来的慷慨大度和满腔热情.我深信,我们将能通过这些庆典和宣传活动进一步提高广大公众的环保意识,并将进一步促动各国政府着手开展深入沿海地区最基层的持久行动,从而为贯彻落实可持续发展问题世界首脑会议的《执行计划》而做出努力.各举办方所展示的各种新型环保技术切实地表明,一座21世纪的现代化城市可如何努力减少其生态足迹--这不仅包括其在海洋中的生态足迹,而且还包括其在空气中和在陆地上的生态足迹--所有这些都给我留下了十分深刻的印象.巴塞罗那市市长乔安--克洛斯说, 世界环境日将是万国文化论坛庆典活动的一项关键内容.这一环节的庆典活动将重点展示和平,可持续性和对文化多样性的尊崇,反映我们当今世界所面对的各种全球性议题--而其中海洋和大洋以及与之息息相关的沿海地区民众则正是其中一个十分关键的组成部分.他说,的确,文化传统及其与环境之间的相互关联至为重要.从许多方面来看,在全球范围内,正是那些具有丰富文化传统的地区忝能更积极和更深入地理解诸如保护环境,以可持续方式使用自然资源,以及与野生物和大自然形貌和睦共处等方面的理念.文化传统的丧失不仅对于世界基本社会结构是一大悲剧,而且我们对自然世界本质的认知和了解也会随之而丧失殆尽.环境署将利用此次在巴塞罗那市举办的世界环境日庆典活动,发起一个由佳能公司赞助的新一轮国际摄影竞赛活动.本期摄影竞赛的主题是拍下你的世界和赞美多样性,旨在促进树立广大公众的环保意识及其对各项可持续发展议题的深入了解.谨此邀请所有国家和所有年龄的人士,包括摄影业余爱好者和专业摄影人员,惠赐其作品参赛.此次摄影竞赛的评委将由数位世界著名摄影家担任.摄影竞赛的最后颁奖仪式及获奖者作品展览将于间暨订于在日本的名古屋爱知县专区举行的博览会期间举办.

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世界环境保护日范文

口香糖污染环境-环境教学课题怎么写

口香糖污染环境 一、目的: 引导学生关心不起眼的口香糖污染问题,注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响,教育学生关心环境从我做起,从小事做起。 二、对象:小学1~6年级。 三、活动条件: 时间:1~2周,第一次用1小时,以后每次用30分钟。 场地:教室、校园、家里。 用具:口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。 四、实施步骤: 1.请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖? 2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论,如何处理这些残胶? 3.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起,是不是不太容易? 4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上,压实后哪个容易取下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径,高年级同学还可以计算一下面积)。 5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点,看一看各地方有多少块口香糖残胶? 6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1~2周,你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”,说明口香糖残胶在自然界中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 7.讨论。 (1)为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖有残胶? (2)自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? (3)口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。 (4)如果我们学校的同学每人每天都往地上扔一块,又被踩实,请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶? (5)在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何从小事情上看到环境保护的重要性,自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯? 8.给全校同学发一个倡议:保护环境从我做起,从小事做起。 五、注意事项: 1.带领学生外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察的面积,然后再清数残胶的数量。2.外出考察的地点可以是商店、火车站、饭店、马路旁等地。 ( 口香糖   课题 )

植树造林(Planting trees)-环境教学课题怎么写

口香糖污染环境 一、目的: 引导学生关心不起眼的口香糖污染问题,注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响,教育学生关心环境从我做起,从小事做起。 二、对象:小学1~6年级。 三、活动条件: 时间:1~2周,第一次用1小时,以后每次用30分钟。 场地:教室、校园、家里。 用具:口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。 四、实施步骤: 1.请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖? 2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论,如何处理这些残胶? 3.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起,是不是不太容易? 4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上,压实后哪个容易取下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径,高年级同学还可以计算一下面积)。 5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点,看一看各地方有多少块口香糖残胶? 6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1~2周,你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”,说明口香糖残胶在自然界中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 7.讨论。 (1)为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖有残胶? (2)自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? (3)口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。 (4)如果我们学校的同学每人每天都往地上扔一块,又被踩实,请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶? (5)在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何从小事情上看到环境保护的重要性,自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯? 8.给全校同学发一个倡议:保护环境从我做起,从小事做起。 五、注意事项: 1.带领学生外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察的面积,然后再清数残胶的数量。2.外出考察的地点可以是商店、火车站、饭店、马路旁等地。 ( 植树造林   课题 )

保护环境的作文怎么写

口香糖污染环境 一、目的: 引导学生关心不起眼的口香糖污染问题,注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响,教育学生关心环境从我做起,从小事做起。 二、对象:小学1~6年级。 三、活动条件: 时间:1~2周,第一次用1小时,以后每次用30分钟。 场地:教室、校园、家里。 用具:口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。 四、实施步骤: 1.请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖? 2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论,如何处理这些残胶? 3.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起,是不是不太容易? 4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上,压实后哪个容易取下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径,高年级同学还可以计算一下面积)。 5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点,看一看各地方有多少块口香糖残胶? 6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1~2周,你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”,说明口香糖残胶在自然界中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 7.讨论。 (1)为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖有残胶? (2)自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? (3)口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。 (4)如果我们学校的同学每人每天都往地上扔一块,又被踩实,请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶? (5)在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何从小事情上看到环境保护的重要性,自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯? 8.给全校同学发一个倡议:保护环境从我做起,从小事做起。 五、注意事项: 1.带领学生外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察的面积,然后再清数残胶的数量。2.外出考察的地点可以是商店、火车站、饭店、马路旁等地。 ( 作文   保护环境 )

第17届环保科普周活动方案怎么写

口香糖污染环境 一、目的: 引导学生关心不起眼的口香糖污染问题,注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响,教育学生关心环境从我做起,从小事做起。 二、对象:小学1~6年级。 三、活动条件: 时间:1~2周,第一次用1小时,以后每次用30分钟。 场地:教室、校园、家里。 用具:口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。 四、实施步骤: 1.请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖? 2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论,如何处理这些残胶? 3.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起,是不是不太容易? 4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上,压实后哪个容易取下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径,高年级同学还可以计算一下面积)。 5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点,看一看各地方有多少块口香糖残胶? 6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1~2周,你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”,说明口香糖残胶在自然界中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 7.讨论。 (1)为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖有残胶? (2)自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? (3)口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。 (4)如果我们学校的同学每人每天都往地上扔一块,又被踩实,请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶? (5)在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何从小事情上看到环境保护的重要性,自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯? 8.给全校同学发一个倡议:保护环境从我做起,从小事做起。 五、注意事项: 1.带领学生外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察的面积,然后再清数残胶的数量。2.外出考察的地点可以是商店、火车站、饭店、马路旁等地。 ( 科普   活动方案 )

太阳能小实验-环境教学课题怎么写

口香糖污染环境 一、目的: 引导学生关心不起眼的口香糖污染问题,注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响,教育学生关心环境从我做起,从小事做起。 二、对象:小学1~6年级。 三、活动条件: 时间:1~2周,第一次用1小时,以后每次用30分钟。 场地:教室、校园、家里。 用具:口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。 四、实施步骤: 1.请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖? 2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论,如何处理这些残胶? 3.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起,是不是不太容易? 4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上,压实后哪个容易取下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径,高年级同学还可以计算一下面积)。 5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点,看一看各地方有多少块口香糖残胶? 6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1~2周,你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”,说明口香糖残胶在自然界中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 7.讨论。 (1)为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖有残胶? (2)自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? (3)口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。 (4)如果我们学校的同学每人每天都往地上扔一块,又被踩实,请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶? (5)在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何从小事情上看到环境保护的重要性,自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯? 8.给全校同学发一个倡议:保护环境从我做起,从小事做起。 五、注意事项: 1.带领学生外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察的面积,然后再清数残胶的数量。2.外出考察的地点可以是商店、火车站、饭店、马路旁等地。 ( 太阳能   课题 )