范文查询

《学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告》范文模板

共有340人参考学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告怎么写,1531字免费党政报告模板格式范文
范文模板大全
学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告怎么写

学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告范文(1531字)

关于学习董事长在公司成立五周年总结大会上的讲话精神的专题报告
12月29日,公司召开成立五周年总结大会,充分总结公司成立五年来的工作经验和体会,旨在学习宣贯党的十七大、中央经济工作会议、中央企业负责人会议精神,深入践行南网方略,进一步增强干部员工的使命感和责任感,把公司做强做优。1月4日下午,根据《关于学习贯彻董事长在

公司成立五周年总结大会上的重要讲话的通知》(办文秘〔2008〕1号)文件的要求,生技部组织全体党员、员工共同学习了***董事长在公司成立五周年总结大会上的讲话精神,支部书记**主持会议,全体党员、党员共同学习并进行了热烈的讨论,畅谈了南网五年来的发展变化,抒发作为南网人的自豪之情。

五年弹指一挥间,**电网公司走过了很不平凡的历程。成立之初,面对严峻的缺电形势,承担着重组、融合、发展的繁重任务,正是因为有南网方略统揽工作全局,我们得以始终保持奋发向上的精神状态,一步一个脚印,一年一个台阶,战胜了困难,夺取了胜利,取得了有目共睹的好成绩。现在,站在新的发展起点上,我们要肩负起作为*网人的责任,深入贯彻落实科学发展观,用更宽阔的视野、更长远的眼光去谋划**电网未来的发展,开创更加美好的明天。

一、深刻领会讲话精神,坚定不移地贯彻落实南网方略

南网方略是南网公司把中央的路线针政策与企业实际相结合,形成的一套体现国家意志,促进企业又好又快发展的治企章法。在五年的时间里,我们以南网方略为指导克服了复杂电网、严重缺电、安全压力繁重等重重困难,取得了瞩目的成就。在今后的工作中,我们仍然要按照南方电网公司的要求,把贯彻落实南网方略作为一项全员参与、全方位、全过程的系统工程来抓。结合实际工作,紧扣公司步入高速发展、科学发展、和谐发展关键时期的具体情况,把南网方略落实到具体工作中,落实到岗位职责中,践行到位、发扬光大,进一步促进各项工作上台阶。

二、深刻领会讲话精神,始终把安全生产作为重中之重来抓

加强安全基础管理。深入贯彻落实南方电网公司1号令,全面落实各级安全生产责任制。抓好安全运行管理,形成安全生产的闭环管理,突出安全生产过程管理和目标考核管理,进一步细化安全责任,明确到位标准,建立责任压力传递机制,坚决杜绝人员责任事故尤其是恶性误操作事故的发生,强化操作人员按制度、按规程办事的行为和习惯,加强现场和班组安全管理。将安全管理的重心前移到现场、前移到班组,狠抓安全制度建设和措施落实。

三、深刻领会讲话精神,重视人员的知识积累和创新

董事长在讲话中提到,要重视对知识的积累,重视学习,智慧和本事都来源于学习,不学习就没有前途,不学习就不能与众不同,不可能实现又好又快发展。要大力倡导学习的风气,强调与时俱进地学习。首先是要学习党的十七大精神,把思想统一到十七大精神上来,学习科学发展观的深刻内涵,用以指导工作;其次是要学业务、学技术、学管理,学习国内外先进企业的经验、先进的管理、先进的技术,提高自主创新的能力;还要学习修身养性的知识,丰富涵养,净化心灵,提高境界,廉洁自律,做一个有知识、有品位、有层次、负责人的南网人。

四、深刻领会讲话精神,着力抓好“五个坚持”

坚持把中央的路线方针政策与企业的实际相结合,用南网方略统揽工作全局;坚持发挥改革搭建的新平台的作用,在五省区乃至更大的范围内实现资源优化配置;坚持主动承担社会责任,为五省区经济社会发展提供有效的电力供应;坚持以人为本,不断提高人员素质,调动全员的积极性和创造性;坚持和谐共赢的思维,妥善处理好各方面的关系,才能营造和谐的发展环境。结合云南电网实际,也就是坚持廖总所提出的“三个不动摇”,坚持用南网方略统揽全局不动摇,坚持打造中国领先的省级电网运营企业不动摇,坚持电网核心业务部动摇。

1FWA范文链接:http://www.1fwa.com/fanwen/13636/

《学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告.doc》
将范文的Word文档下载到电脑,方便参考和打印
党政报告范文模板范本免费下载
点击下载文档

文件为doc格式

未知区域的朋友,你觉得学习董事长在公司成立五周年大会上的讲话精神专题报告范文格式写法怎么样?(最多500字,当前字数:0)
党政报告范文

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告怎么写

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告 一、安排具体,内容详实。 所有校点,都制定有详实的活动实施方案,从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课,一课一名师"启动仪式,在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围,激发热情,并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后,均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式,宣传动员,大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后,组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料,倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中,争做人民满意的好教师。 二、形式多样,内容丰实。 市一小采取"组内先展示推优,学校大教师推出"的方式,要求执教老师展示自己认为最好的一节课,包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定,并作为课堂教学水平加入专项考核。 实验二小把"一师一优课,一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来,采取"分层赛课,逐步选优"的方式,要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读,选择自己最喜欢的一课内容先进行自备,教研组长做好上下册教材的选课协调,自备后组内成员进行一次组内听评课研讨,做好赛前磨课,而后参加逐级参加竞赛。 豫灵中心学校组织各校,按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动,中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批:开展学校班子成员赛课活动,对全体教师进行示范引领;第二批:开展青年教师赛课活动,为各校确定优课样板课;第三批:开展支教教师赛课活动,为各校输送新鲜、富有活力的课堂;第四批:开展全体教师打造优课的活动,分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。 阳平镇将全体教师分为高、中、低三段:以学段为单位,采取教师赛课的形式,先在年级组内进行选课,争取一师一课,师师课不同,并在组内议课,在组内成员提出合理建议的基础上,再由自己重点准备,最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动,最后由学校统一汇总,评出校级"优课". 城关镇按中心学校的统一安排,采取"先校级,再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔,评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员,每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评,并且由学校电教管理人员全程跟踪录课,把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选,并组织学校"优课"赛讲活动,要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单,开展磨课、研课,组织评审小组成员观课、议课,逐一指导评审,评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比,然后教师们相互交流,互为补充,每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改,尽力形成精品教学设计后再讲,力争"人人当优师,课课为优课". 三、备课扎实,追求高效。 在赛课课堂,教师吐故纳新,以新理念引领课堂教学,学生在老师引导下,自主学习,交流展示,热情自信,争做课堂的主人,课堂教学有效性有了明显提高。 1、较好把握教材。在听课过程中,无论是年轻的新教师还是有经验的老教师,都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣。针对教材重难点,采取较好的方式进行突破。 2、重视有效操作,激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上,教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课,让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法,体会转化的思想方法,使学生在经历过程和体验成功的同时,培养动手操作的能力,数学思维得到进一步发展。 3、培养学生自主学习的能力。在教学中,教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习,注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》,让学生自己动手画线段图,小组合作分析题意,总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题,在探究过程中体验了快乐,获得了知识,提高了能力。 4、运用多媒体课件提高课堂效率。 四、存在问题。 1、个别学校由于平行班级少,教师备课还是单枪匹马进行,导致对教材的内容吃不透,不能很好地把握教材编写意图。 2、个别教师的课堂上,小组合作学习流于形式,教师有布置无落实,牵着学生的鼻子走。 3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性,形式单一,知识的提升拓展不到位。 4、教师教学语言不够规范准确,缺乏示范性。 总之,我们要不断反思,使我们的课堂教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效,真正做到"一师一优课,一课一名师". ( 名师   一课 )

大学生村官度考核报告怎么写

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告 一、安排具体,内容详实。 所有校点,都制定有详实的活动实施方案,从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课,一课一名师"启动仪式,在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围,激发热情,并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后,均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式,宣传动员,大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后,组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料,倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中,争做人民满意的好教师。 二、形式多样,内容丰实。 市一小采取"组内先展示推优,学校大教师推出"的方式,要求执教老师展示自己认为最好的一节课,包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定,并作为课堂教学水平加入专项考核。 实验二小把"一师一优课,一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来,采取"分层赛课,逐步选优"的方式,要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读,选择自己最喜欢的一课内容先进行自备,教研组长做好上下册教材的选课协调,自备后组内成员进行一次组内听评课研讨,做好赛前磨课,而后参加逐级参加竞赛。 豫灵中心学校组织各校,按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动,中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批:开展学校班子成员赛课活动,对全体教师进行示范引领;第二批:开展青年教师赛课活动,为各校确定优课样板课;第三批:开展支教教师赛课活动,为各校输送新鲜、富有活力的课堂;第四批:开展全体教师打造优课的活动,分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。 阳平镇将全体教师分为高、中、低三段:以学段为单位,采取教师赛课的形式,先在年级组内进行选课,争取一师一课,师师课不同,并在组内议课,在组内成员提出合理建议的基础上,再由自己重点准备,最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动,最后由学校统一汇总,评出校级"优课". 城关镇按中心学校的统一安排,采取"先校级,再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔,评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员,每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评,并且由学校电教管理人员全程跟踪录课,把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选,并组织学校"优课"赛讲活动,要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单,开展磨课、研课,组织评审小组成员观课、议课,逐一指导评审,评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比,然后教师们相互交流,互为补充,每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改,尽力形成精品教学设计后再讲,力争"人人当优师,课课为优课". 三、备课扎实,追求高效。 在赛课课堂,教师吐故纳新,以新理念引领课堂教学,学生在老师引导下,自主学习,交流展示,热情自信,争做课堂的主人,课堂教学有效性有了明显提高。 1、较好把握教材。在听课过程中,无论是年轻的新教师还是有经验的老教师,都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣。针对教材重难点,采取较好的方式进行突破。 2、重视有效操作,激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上,教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课,让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法,体会转化的思想方法,使学生在经历过程和体验成功的同时,培养动手操作的能力,数学思维得到进一步发展。 3、培养学生自主学习的能力。在教学中,教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习,注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》,让学生自己动手画线段图,小组合作分析题意,总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题,在探究过程中体验了快乐,获得了知识,提高了能力。 4、运用多媒体课件提高课堂效率。 四、存在问题。 1、个别学校由于平行班级少,教师备课还是单枪匹马进行,导致对教材的内容吃不透,不能很好地把握教材编写意图。 2、个别教师的课堂上,小组合作学习流于形式,教师有布置无落实,牵着学生的鼻子走。 3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性,形式单一,知识的提升拓展不到位。 4、教师教学语言不够规范准确,缺乏示范性。 总之,我们要不断反思,使我们的课堂教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效,真正做到"一师一优课,一课一名师". ( 村官   年度考核 )

在先进性教育活动动员大会上的讲话怎么写

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告 一、安排具体,内容详实。 所有校点,都制定有详实的活动实施方案,从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课,一课一名师"启动仪式,在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围,激发热情,并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后,均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式,宣传动员,大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后,组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料,倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中,争做人民满意的好教师。 二、形式多样,内容丰实。 市一小采取"组内先展示推优,学校大教师推出"的方式,要求执教老师展示自己认为最好的一节课,包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定,并作为课堂教学水平加入专项考核。 实验二小把"一师一优课,一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来,采取"分层赛课,逐步选优"的方式,要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读,选择自己最喜欢的一课内容先进行自备,教研组长做好上下册教材的选课协调,自备后组内成员进行一次组内听评课研讨,做好赛前磨课,而后参加逐级参加竞赛。 豫灵中心学校组织各校,按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动,中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批:开展学校班子成员赛课活动,对全体教师进行示范引领;第二批:开展青年教师赛课活动,为各校确定优课样板课;第三批:开展支教教师赛课活动,为各校输送新鲜、富有活力的课堂;第四批:开展全体教师打造优课的活动,分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。 阳平镇将全体教师分为高、中、低三段:以学段为单位,采取教师赛课的形式,先在年级组内进行选课,争取一师一课,师师课不同,并在组内议课,在组内成员提出合理建议的基础上,再由自己重点准备,最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动,最后由学校统一汇总,评出校级"优课". 城关镇按中心学校的统一安排,采取"先校级,再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔,评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员,每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评,并且由学校电教管理人员全程跟踪录课,把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选,并组织学校"优课"赛讲活动,要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单,开展磨课、研课,组织评审小组成员观课、议课,逐一指导评审,评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比,然后教师们相互交流,互为补充,每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改,尽力形成精品教学设计后再讲,力争"人人当优师,课课为优课". 三、备课扎实,追求高效。 在赛课课堂,教师吐故纳新,以新理念引领课堂教学,学生在老师引导下,自主学习,交流展示,热情自信,争做课堂的主人,课堂教学有效性有了明显提高。 1、较好把握教材。在听课过程中,无论是年轻的新教师还是有经验的老教师,都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣。针对教材重难点,采取较好的方式进行突破。 2、重视有效操作,激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上,教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课,让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法,体会转化的思想方法,使学生在经历过程和体验成功的同时,培养动手操作的能力,数学思维得到进一步发展。 3、培养学生自主学习的能力。在教学中,教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习,注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》,让学生自己动手画线段图,小组合作分析题意,总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题,在探究过程中体验了快乐,获得了知识,提高了能力。 4、运用多媒体课件提高课堂效率。 四、存在问题。 1、个别学校由于平行班级少,教师备课还是单枪匹马进行,导致对教材的内容吃不透,不能很好地把握教材编写意图。 2、个别教师的课堂上,小组合作学习流于形式,教师有布置无落实,牵着学生的鼻子走。 3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性,形式单一,知识的提升拓展不到位。 4、教师教学语言不够规范准确,缺乏示范性。 总之,我们要不断反思,使我们的课堂教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效,真正做到"一师一优课,一课一名师". ( 大会上   讲话 )

两学一做调研报告怎么写

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告 一、安排具体,内容详实。 所有校点,都制定有详实的活动实施方案,从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课,一课一名师"启动仪式,在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围,激发热情,并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后,均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式,宣传动员,大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后,组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料,倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中,争做人民满意的好教师。 二、形式多样,内容丰实。 市一小采取"组内先展示推优,学校大教师推出"的方式,要求执教老师展示自己认为最好的一节课,包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定,并作为课堂教学水平加入专项考核。 实验二小把"一师一优课,一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来,采取"分层赛课,逐步选优"的方式,要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读,选择自己最喜欢的一课内容先进行自备,教研组长做好上下册教材的选课协调,自备后组内成员进行一次组内听评课研讨,做好赛前磨课,而后参加逐级参加竞赛。 豫灵中心学校组织各校,按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动,中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批:开展学校班子成员赛课活动,对全体教师进行示范引领;第二批:开展青年教师赛课活动,为各校确定优课样板课;第三批:开展支教教师赛课活动,为各校输送新鲜、富有活力的课堂;第四批:开展全体教师打造优课的活动,分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。 阳平镇将全体教师分为高、中、低三段:以学段为单位,采取教师赛课的形式,先在年级组内进行选课,争取一师一课,师师课不同,并在组内议课,在组内成员提出合理建议的基础上,再由自己重点准备,最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动,最后由学校统一汇总,评出校级"优课". 城关镇按中心学校的统一安排,采取"先校级,再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔,评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员,每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评,并且由学校电教管理人员全程跟踪录课,把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选,并组织学校"优课"赛讲活动,要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单,开展磨课、研课,组织评审小组成员观课、议课,逐一指导评审,评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比,然后教师们相互交流,互为补充,每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改,尽力形成精品教学设计后再讲,力争"人人当优师,课课为优课". 三、备课扎实,追求高效。 在赛课课堂,教师吐故纳新,以新理念引领课堂教学,学生在老师引导下,自主学习,交流展示,热情自信,争做课堂的主人,课堂教学有效性有了明显提高。 1、较好把握教材。在听课过程中,无论是年轻的新教师还是有经验的老教师,都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣。针对教材重难点,采取较好的方式进行突破。 2、重视有效操作,激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上,教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课,让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法,体会转化的思想方法,使学生在经历过程和体验成功的同时,培养动手操作的能力,数学思维得到进一步发展。 3、培养学生自主学习的能力。在教学中,教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习,注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》,让学生自己动手画线段图,小组合作分析题意,总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题,在探究过程中体验了快乐,获得了知识,提高了能力。 4、运用多媒体课件提高课堂效率。 四、存在问题。 1、个别学校由于平行班级少,教师备课还是单枪匹马进行,导致对教材的内容吃不透,不能很好地把握教材编写意图。 2、个别教师的课堂上,小组合作学习流于形式,教师有布置无落实,牵着学生的鼻子走。 3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性,形式单一,知识的提升拓展不到位。 4、教师教学语言不够规范准确,缺乏示范性。 总之,我们要不断反思,使我们的课堂教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效,真正做到"一师一优课,一课一名师". ( 调研报告   两学一做 )

老干部工作调研报告怎么写

一师一优课,一课一名师活动开展情况调研报告 一、安排具体,内容详实。 所有校点,都制定有详实的活动实施方案,从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课,一课一名师"启动仪式,在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围,激发热情,并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后,均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式,宣传动员,大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后,组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料,倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中,争做人民满意的好教师。 二、形式多样,内容丰实。 市一小采取"组内先展示推优,学校大教师推出"的方式,要求执教老师展示自己认为最好的一节课,包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定,并作为课堂教学水平加入专项考核。 实验二小把"一师一优课,一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来,采取"分层赛课,逐步选优"的方式,要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读,选择自己最喜欢的一课内容先进行自备,教研组长做好上下册教材的选课协调,自备后组内成员进行一次组内听评课研讨,做好赛前磨课,而后参加逐级参加竞赛。 豫灵中心学校组织各校,按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动,中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批:开展学校班子成员赛课活动,对全体教师进行示范引领;第二批:开展青年教师赛课活动,为各校确定优课样板课;第三批:开展支教教师赛课活动,为各校输送新鲜、富有活力的课堂;第四批:开展全体教师打造优课的活动,分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。 阳平镇将全体教师分为高、中、低三段:以学段为单位,采取教师赛课的形式,先在年级组内进行选课,争取一师一课,师师课不同,并在组内议课,在组内成员提出合理建议的基础上,再由自己重点准备,最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动,最后由学校统一汇总,评出校级"优课". 城关镇按中心学校的统一安排,采取"先校级,再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔,评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员,每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评,并且由学校电教管理人员全程跟踪录课,把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选,并组织学校"优课"赛讲活动,要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单,开展磨课、研课,组织评审小组成员观课、议课,逐一指导评审,评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比,然后教师们相互交流,互为补充,每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改,尽力形成精品教学设计后再讲,力争"人人当优师,课课为优课". 三、备课扎实,追求高效。 在赛课课堂,教师吐故纳新,以新理念引领课堂教学,学生在老师引导下,自主学习,交流展示,热情自信,争做课堂的主人,课堂教学有效性有了明显提高。 1、较好把握教材。在听课过程中,无论是年轻的新教师还是有经验的老教师,都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣。针对教材重难点,采取较好的方式进行突破。 2、重视有效操作,激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上,教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课,让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法,体会转化的思想方法,使学生在经历过程和体验成功的同时,培养动手操作的能力,数学思维得到进一步发展。 3、培养学生自主学习的能力。在教学中,教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习,注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》,让学生自己动手画线段图,小组合作分析题意,总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题,在探究过程中体验了快乐,获得了知识,提高了能力。 4、运用多媒体课件提高课堂效率。 四、存在问题。 1、个别学校由于平行班级少,教师备课还是单枪匹马进行,导致对教材的内容吃不透,不能很好地把握教材编写意图。 2、个别教师的课堂上,小组合作学习流于形式,教师有布置无落实,牵着学生的鼻子走。 3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性,形式单一,知识的提升拓展不到位。 4、教师教学语言不够规范准确,缺乏示范性。 总之,我们要不断反思,使我们的课堂教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效,真正做到"一师一优课,一课一名师". ( 老干部   调研报告 )